У відділі освіти Покровської міськради зазначають: учні, які не мають ґаджетів або доступу до інтернету не залишаються поза увагою вчителів.
У кожній школі Покровська дистанційне навчання здійснюється за допомогою сучасних технологій інтернет-зв’язку та обміну інформацією. Вчителі обрали платформи, за допомогою яких проводять інтернет-уроки, викладають завдання та контролюють процес їх виконання.
«Ми розуміємо, що не у всіх дітей вдома є можливість вільного доступу до комп’ютерної техніки, у когось немає ґаджетів чи відсутній інтернет-зв’язок. У таких умовах неможливо працювати на онлайн-платформах, виконувати завдання, - розповідає в.о. начальника відділу освіти Покровської міської ради Наталія Гнатенко. - Якщо у дитини немає можливості навчатися дистанційно, вона може прийти до школи, працювати з вчителем індивідуально, або відповідно до графіка займатися онлайн у комп’ютерному класі. У технічному супроводі їм допомагають вчителі інформатики. Заняття проходять щодня з дотриманням всіх санітарних норма та протиепідеміологічних вимог».
Моніторинг результативності дистанційної співпраці вчителів і учнів провела адміністрація ЗОШ № 12 м. Покровська. Підсумовуючи результати двох тижнів дистанційного навчання, виявили, що 15 школярів потребують допомоги в організації навчання, оскільки не мають технічної можливості долучитися до уроків в режимі онлайн.
«Ми прийняли рішення скласти індивідуальний графік, за яким учні можуть приходити до комп’ютерних класів і з допомогою шкільної техніки виконувати завдання, - розповідає директорка Покровської ЗОШ № 12 Наталія Чельтер. - Заняття будуть проходити щодня з 8.00 до 12.00 із врахуванням розкладу онлайн-уроків. Таким чином школярі не залишаються поза навчальним процесом, мають змогу користуватися комп’ютерами, переглядати відеоуроки».
З усіх технічних питань школярі можуть звернутися за допомогою до вчителя інформатики. Під час занять у класах також присутні вихователі групи подовженого дня.
В.о. начальника відділу освіти міськради Наталія Гнатенко зазначила, що у сільських школах налагодити онлайн-навчання було складніше, адже є проблеми з якістю зв’язку. Наповненість класів у селах набагато менша, тож педагоги мають змогу працювати з більшістю учнів індивідуально.
